2011年07月21日 08:53 來源：每日甘肅網
教育結構不合理，大學生變成大白菜
每年的七八月份，都是畢業生找工作的高峰期，各個高校的應屆生們都在為參加宣講會、投簡歷、一輪又一輪的筆試和面試忙得焦頭爛額。
由于擴招等原因使得大學生從“天之驕子”變成了“過剩物資”，經過幾年象牙塔里的校園生活，畢業后卻不知道自己該做什么了，求職頻頻招拒，迷茫未來路在何方，就業難的問題擺在面前，舉步維艱。
全力打造中國職業教育
人瑞教育總經理張峰先生從培訓模式的角度指出，當前高校畢業生就業難，主要原因在于高校培養的人才與市場對人才的要求是“兩張皮”，人才的知識結構、層次與用人單位不吻合。
德國是職業教育帝國，他們崇尚職業技術教育，70%以上的學生都在選擇接受職業技能培訓，“德國制造”之所以厲害，很大程度上就是得益于此。而在我國，傳統的高校教育重在理論忽視實踐，導致學生在實際操作方面能力欠缺，達不到企業用人的標準。
職業教育就是在這樣的環境之下應運而生的，職業技術學校光靠理論合格是過不了的，絕對不能夠黑板上種田、教室里開機器，紙上談兵。職業教育是跟技能、跟設備打交道，否則就沒辦法順利畢業。
在這方面，人瑞教育可作為一分析樣本。據張峰先生介紹，人瑞是專注于呼叫中心專業技能人才培養的機構，學校建有完善的實訓基地，與成都數十家知名企業聯手培養人才，根據企業用人實際需求設置課程，培養定制型人員。譬如企業模擬實訓，人瑞教育設置的課堂講授主要內容并非僅僅只是簡單的原理，而是直接告訴你需要做什么、怎么做，并且用人單位全稱參與教學，學生畢業后，便可定向輸送到企業，直接上手工作。
除此以外，由于職業教育和市場脈動緊密相關，張峰先生認為，職業教育除了師資等方面的投入、還應該是信息的引導，建立職業預警系統，需求驅動，哪些職業可能產生，這個職業需要具備何種能力，如何掌握這些技能。這種職業資格的早期辨識，在德國由聯邦職業教育研究所來做。中國由于地大人多做起來難度很大，但是一個城市或者一個行業是完全可以做的。
在職業預警方面，人瑞教育已經在不斷嘗試和探索。招生就業辦公室擺滿了“就業服務”及“用人單位跟蹤調查”資料，都是學校相關負責人走訪企業時搜集到的回饋與意見，不斷改進完善培養人才方案。
張峰先生介紹，呼叫行業在中國近幾年的高速發展，專業人才奇缺，學生還沒畢業，企業就打電話來預訂希望“幫忙留幾個”。人瑞之所以始終保持居高不下的就業率，就是在于與市場需求同步，培養實實，能做事有技能的專業人才。
