“2011年全國職業院校技能大賽”普通車工比賽現場。馮曉龍攝
“2011年全國職業院校技能大賽”高職組“中科”杯機器人技術應用賽項比賽現場，圖為參賽選手賽前調試機器人。資料圖片
“普通教育有高考，職業教育有大賽”。從2008年第一屆到2011年的第四屆，職業技能大賽逐漸成為職業技能人才評價與選拔的平臺，逐漸走向成熟，越來越為民眾普遍接受。今年的大賽得到了更高的社會關注，也在賽項設置、比賽地點選擇、國際化交流等方面涌現出了新亮點。
從本屆大賽說開去，未來的職業教育將承載怎樣的教育使命？作為國家職業教育改革創新示范區的天津在《教育規劃綱要》頒布實施一周年后表現如何，有哪些經驗可供其他省份借鑒？從大賽獲獎選手的身上，我們可以獲得怎樣的啟示？
本期周刊，聚焦“全國職業院校技能大賽”，關注職業教育新發展。
——編者
□職業教育在天津有傳統。天津市擁有35所示范性職業院校、46個校內實訓基地；各職業院校緊緊圍繞經濟發展和行業需求設置新專業近300個，高職院校有54門國家級精品課，榮獲8個國家教學成果獎；全市“雙師型”教師已超過40%。
□職業教育在天津有氛圍。天津有一套先進的全民職業教育理念和一套特殊的“市民終身學習卡”制度，每位市民都有學習成果認證體系——“學分銀行”，“人人愛學習、時時在學習、處處能學習”的制度環境正逐漸形成。
□職業教育在天津有前景。如今的天津，已將職業教育作為城市的新名片。從2010年始建的職業教育創新示范區將立足天津，服務環渤海，輻射“三北”地區，旨在為全國技能型人才培養提供重要支撐。
盛夏時節，一年一度的全國職業院校技能大賽在津沽大地再燃烽火。經過層層選拔，來自全國37個省、自治區、直轄市、計劃單列市和新疆生產建設兵團的4000多名參賽選手聚集天津。
賽場是一方舞臺，職業院校的學生們，充分展示著學業技能與精神風貌。他們用自己的雙手創造著青春的價值，也用自己的成果向社會展示：職業教育的學生并不“低人一頭”，職業教育的學生同樣是“人才”。
“普通教育有高考，職業教育有大賽”。從2008年第一屆到2011年第四屆，職業技能大賽已經逐漸成為職業技能人才評價與選拔的平臺，逐漸走向成熟。作為大賽承辦地的天津，也將承辦大賽作為一次面向全國的職業教育快速發展成果的匯報。
天津，作為國家職業教育改革綜合試驗區，承載了教育規劃綱要中有關職業教育改革創新的試驗使命，經過傳統的積淀、完善的籌劃和大跨越式的發展，如今的天津，已經將職業教育作為城市的新名片。讓我們從職業大賽的點滴中，感受天津市在職業教育“創新示范”的征程中，昂首邁進的有力步伐。
