“沒有高原，哪來高峰。”如果把職業教育的成果比作一座高峰的話，那么它就需要一個高原――“高級的展示平臺”。只有在這個高級的展示平臺上，職業教育才會最大程度地展示出自身無限魅力。這樣的平臺不僅是選擇職業院校學習建設技能的莘莘學子所期盼的，也是學校、企業、社會所期盼的。于近日結束的2012年全國職業院校技能大賽再一次成為展示我國職業教育水平的平臺。該賽事由住房和城鄉建設部人事司、教育部職業教育與成人教育司、中國建設教育協會、天津市教委、廣東省教育廳共同主辦。隨著社會各界對參與、舉辦職業技能大賽的呼聲越來越高，我們可以看出技能大賽已經不僅是職業院校領域的事情，而且它逐漸成為解決經濟發展瓶頸、學生就業問題的有效途徑，能夠實現參與各方“共贏”。
比賽 搭建了多贏平臺
住房和城鄉建設部人事司司長王寧：
長期以來，住房和城鄉建設部高度重視職業教育工作，堅持以科學發展觀為指導，不斷深化職業教育體制改革，按照“以服務為宗旨，以就業為導向”的職業院校辦學方針，注重發揮政府、行業協會、院校、企業等各方作用，努力實現“政府主導、依托行業、校企合作、工學結合、互利雙贏”的發展目標，圍繞大力培養高技能人才的目標，不斷加大對各類一線生產操作人員的培訓力度，提高其技能水平，增強其穩定就業能力，從而保障工程質量和安全生產，促進社會和諧穩定。
舉辦職業院校技能競賽，既為職業院校學生搭建了一個展現自我技能、展示職業道德和團隊協作精神的舞臺，又為校企合作構建很好的平臺，給企業發現選用優秀人才提供了良機，同時還“以賽促教、以賽促學”，進一步推動職業院校建設類專業的教育教學改革。中國建設教育協會理事長李竹成：
技能大賽能夠有力地推進職業教育的發展，起到推動教學的作用，尤其是提高職業院校畢業學生的技能水平，使其更好地適應用人單位對操作技能方面的要求。通過比賽，各省學校和優秀選手都能夠聚集在一起進行交流，互相學習，取長補短。這樣可以在一定程度上解決我國職業教育發展參差不齊的現狀。
對于職業院校教育來講，學生們的知識、素質、技能水平都很重要。可是為什么要如此強調技能的提高呢？這是因為在過去的職業教育中，技能教學是弱項。這主要有兩個原因：首先是缺少“雙師型”的教師，缺少能夠教授學生操作且自身具備高操作能力的老師。其次是過去學校缺少實訓場地。針對這些問題，近幾年來，各職業院校學校逐步通過改革教學來促進教育教學水平的提高，加強對學校教師的技能培訓，安排教師到企業進行培訓，請一些企業的專業操作人員到學校進行授課，安排學生到企業頂崗實習，做到工、學結合。同時，學校還不斷加強實訓基地等方面的投入，為學生實地操作訓練創造便利條件。
辦賽 鍛煉了管理隊伍
天津市國土資源和房屋職業學院院長王釗：
天津市國土資源和房屋職業學院已經連續4年承辦全國職業院校技能大賽中職組建設職業技能比賽。通過承辦比賽，促使學院加快了現代職業教育體系建設的步伐，引領了學院教學資源建設的方向，促進了專業課程內容與職業標準對接，明確了課程標準應如何建立、“教學做”一體化教學應如何實施。
同時，學院通過承辦技能大賽，向教師提供了參與、了解國家級技能競賽和向相關領域專家學習的機會，增長了教師的專業技能、建立了校際間教師的交流渠道，為提升教學能力和水平奠定了基礎。此外，學院承辦大賽還鍛煉了管理隊伍。每屆大賽學院均成立10余個專項工作小組，有200余名教職員工參與服務保障工作。
